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【引用】板书艺术的种类  

2012-01-31 11:18:25|  分类: 家校教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自雪柳《板书艺术的种类》
板书艺术的种类 (很全啊)

(l)章回式板书法

仿照章回体小说的标题而设计的板书形式。这种形式一般以诗句的形式出现,字句精练,读来上口,易念易记。如讲解《驿路梨花》一课时,可采用以下章回式板书。

        一、修茸小茅屋,为群众着想。

        二、专送粮食米,关照后来人。

        三、照顾小茅屋,接过姐姐旗。

        四、盖起小茅屋,学习做雷锋。

        五、照料小茅屋,方便过路人。

(2)问题式板书法

将教学内容设计成问题的形式,给学生留以思考的余地,可更好地激发学生积极动脑,主动地获取知识。如《群英会蒋干中计》一文中,课题只标明了中计者的姓名,而没有标明谁用的计。上课伊始,教师可以设计如下板书,以激发、引导学生去阅读课文。

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(3)答案式板书法

把课堂教学应掌握的重点或课后习题的答案以板书形式出现。如小学历史《岳飞抗金》一课的课后习题“岳家军为什么能多次打败金军?”这同时也是本课教学内容的重点。采用了以下板书形式就可以把答案重点呈现在学生面前。

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(4)景情式板书法

语文课中根据课文借景抒情或情景交融的特点而设计的板书。如讲解《送元二使安西》这首诗时,教师采用以下板书可较好地展现诗的意境及写法。

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(5)对称式板书法

通过左右或上下两部分整齐对称的排列,展示教学内容的板书形式。如《蝙蝠》一课,教师通过对称式板书把雷达与蝙蝠的相似之处清晰地展现出来。

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(6)偏幅式板书法

将板书内容偏向某一方面,以引起学生重视,达到突出难点、重点之目的的板书形式。如无脊椎动物的分类,采取以下板书,可把节肢动物突出出来。

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(7)主副式板书法

采用主板书、副板书两种形式展开教学内容的板书形式。一般来说,主板书展示的是一堂课的主要内容,而副板书则是对某一主要内容的补充或注解。如《赵州桥》一课,赵州桥的主要特点可采用以下板书展示(写在黑板正中央):

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而“这种设计”的巧妙,即大、小桥洞的作用,从主板书上还看不出来,为此要设计一个副板书(写在黑板右上角):

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这样,主副板书结合既可突出重点,又能突破部分难点。

(8)线索式板书法

按教学内容的先后顺序进行板书的形式。如讲解《人的消化》一课时,教师可设计以下线索式板书,使教学内容条理清晰,一目了然,便于接受。

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(9)雁行式板书法

把板书内容设计成鸿雁排阵飞行的板书形式。如《卖火柴的小女孩》一课,揭露了资本主义社会的罪恶,表达了作者对劳动人民悲惨遭遇的深切同情。通过如下板书,可把这内容表达出来。

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(10)阐述式板书法

根据教学内容边分析边阐述的板书形式。如讲解《再见了,亲人》一课时,教师可设计以下板书,一边写,一边完成课文的分析任务。

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(11)网络式板书法

根据知识间的纵横关系,将零碎的知识“串联”成“网”,使知识点组成“知识链”,进而形成知识面的一种板书形式。如《田忌赛马》一课,写的是田忌以自己的上、中马对齐威王的中、下马,从而智胜齐威王的故事。设计如下网络式板书,有利于帮助学生理解课文内容。

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(12)阶梯式板书法

根据教学内容,把板书要点排列成像阶梯一样的板书形式。它适用于层层加深的教学内容。如讲解《跳水》一文时,教师可按故事的发展设计如下板书,使课文故事情节一目了然。

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(13)线条式板书法

用线条展现教学内容的板书形式。这种板书形式简明、直观,利于学生掌握所学知识。如教《我的战友邱少云》一课时,可设计如下板书,帮助学生了解邱少云牺牲的原因、经过及其表现出的伟大品质。

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(14)回环式板书法

从某一知识点出发,经过与之相关的知识点,最终回到原点的板书形式。如《书的故事》,写的是鲁迅先生关怀青年、向青年赠书的故事。设计以下板书,可把鲁迅印书、托售,青年买书、钱不够,鲁迅慷慨赠书,青年感激鲁迅的过程展示出来。

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(15)矩阵式板书法

按矩阵的形式来设计的板书。如《将相和》一课,主要叙述了廉颇与蔺相如之间矛盾产生与和解的故事。设计如下板书,可把课文内容较好地展示出来。

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(16)递加式板书法

按教学内容的前后顺序,将知识要点列在适当的位置,随着课堂教学的进行,层层递加,步步完善的板书形式。这种板书能清晰地展现教学的整个过程,便于学生从简到繁、从少到多、从易到难地掌握教学内容。如《扁鹊见蔡桓公》一课,写的是蔡桓公讳疾忌医,不听扁鹊的忠告,最后无法救治的故事。可设计如下板书,以便于学生理解课文结构和背诵课文。

 

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(17)表格式板书法

将教学内容以表格形式展现出来的板书形式。如小学历史《四大发明》一课,课文层次清楚,四部分内容表达方式相仿,教师可采用表格式板书,边讲边填写,既节约时间,又可提高教学效果。

                    

名  称

朝  代

造纸术

西  汉

印刷术

隋  唐

指南针

战  国

火  药

唐  朝

 

 

(18)归纳式板书法

将教学内容归纳、概括成简要的式子、字、词、短句等的板书形式。如“分数的分类”一节,乍一看分数有真分数、假分数、带分数等,分类很多,但设计下列板书把有关内容进行归纳总结,就很简单明了了。

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(19)分析式板书法

从教材的层次结构出发,逐步分析教材内容的板书形式。这种板书形式以直观图形表达思维过程,其逻辑关系直观明了,便于学生掌握。如有一道数学应用题。两个筑路队修一条公路,甲队每天修650米,乙队每天修520米,两队合修18天,共修多少米?设计以下板书,就可以使学生很快地掌握解题过程。

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(20)总分式板书法

这是整体和局部相结合的一种板书。总体和局部有机结合,有助于学生全面系统地掌握所学知识。如:《比和比例》一节,内容很多,设计如下板书,可以把这一节的内容系统地展现在学生面前。

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(21)情节式板书法

将故事情节用板书展示出来的板书形式。如前面所讲的《驿路梨花》一课,教师还可通过以下板书把全文的情节较清晰地展现出来。

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(22)对比式板书法

将教学内容相互对立而彼此对应的两部分集中在一起而设计的板书。这种板书可使相关教学内容形成鲜明的对照,使学生清晰地看到其间的区别与联系、如:《司马光》一课,写的是少年司马光智救一位掉进缸里的小朋友的故事,设计以下板书,可以把少年司马光的聪明、勇敢较好地突现出来。

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(23)辐射式板书法

以某一知识点为辐射源,向四面八方散射开去的板书形式。如在教小学一年级思想品德课《冬冬有礼貌》时,教师采用右面板书可把冬冬的礼貌用语全面地展现出来。

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(24)图示式板书法

借助直观图形展示教学内容的板书形式。如讲解小学历史课《二万五千里长征》时,因长征过程很复杂,教师采用以下图示式板书,可帮助学生了解、掌握长征过程。

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(25)导游式板书法

对游记体的课文或作文,通过导游的形式而设计的板书。如一位教师指导学生写作文《春游园通山》时,在带领学生实地参观的基础上,又通过下列导游图帮助学生把握记叙的重点。

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(26)写意式板书法

将教材内容通过写意的手法展现出来的板书形式。如讲解《老山界》一课时,教师可通过以下板书展现红军战上翻越老山界的全过程。

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(27)形象式板书法

运用图形并通过必要的文字配合,展示教学内容的板书形式。如《桂林山水》,课文首段以“桂林山水甲天下”一句领起下文,分别写出了桂林水的“静、清、绿”,桂林山的“奇、秀、险”,每部分的描写又都与祖国的名山大川进行比较,从而印证其“甲天下”的道理。采用以下板书可把有关内容形象地展示出来。

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(28)描摹式板书法

用简笔画描摹事物的形状并配以文字说明的板书形式。这实际上就是平常所说的简笔画。这种板书运用得好,可增强课堂教学的形象直观效果,调动学生的学习积极性。如讲解《卵石是怎样形成的》一课时,教师通过以下板书可把卵石形成的过程形象地展现在学生面前。

如果教师画图的技术不过硬,可事先用小黑板画出暗线,到课堂上再临摹,这就成了真正的描摹式板书。

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(29)立体式板书法

把板书内容设计成立体图形展示出来的板书形式。如讲解“长方体和正方体的认识”时,一位教师依据二者都是“体”的特点,设计了如下板书,既能展示教学内容,又颇具新意。

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